【2018毕业生专访】张舒媛——荣舒洛媛浦,香泛野人杯 | |||||||
|
|||||||
文字记者:翁艳平 供图:张舒媛 时间的车轮刚刚转入大四学年,考研的同学早已进入了图书馆-食堂-宿舍三点一线的复习生活中,来自动科142班的张舒媛亦是如此。当学校支教保研的报名通知下达后,她毫不犹疑的报名并积极准备,最终在支教保研竞争激烈的情况下突出重围。 支教保研,顾名思义就是通过一年的支教志愿活动,可以获得免试攻读研究生的资格。学校目前每年会有14个支教保研的名额,赴云南、广西两个支教地进行支教志愿服务。 当被问及是怎么想到走支教保研这条路时,张舒媛坦诚的说到:一方面,这是一个很好的保研方式;另一方面,自己也有一个支教梦。她希望通过一年的支教活动给偏远地区的孩子们带去知识,帮助他们树立正确积极的世界观、价值观,让他们更多地了解外面的精彩世界。尽管这是一项不小的挑战与磨练,但她仍希望并期待对偏远地区的现状有更多了解,为教育事业奉上自己的一份力量。有人说:“一年的时间太长了,这是浪费时间!”有人说,“努力一点考研也能成功的”。但她觉得“这是值得的”。 受高中时读仓央嘉措的影响,张舒媛一直梦想着有一天能够去西藏。大一时,她加入了峰云社,成为了暑期人文科考队的一员,跟随队伍去到西藏进行支教、调研活动。支教地拉萨彩泉福利特殊学校是科考队十年坚持支教的学校,学生们见到支教队员的兴奋与热情感染和震惊着她,但也让她隐隐担心着,因为为期一周的支教时间太短了,刚刚熟络的他们就面临着分离的悲伤。科考队员唱着《再见》离开彩泉学校时,张舒媛感受到的除了不舍还有短期支教的局限:短期支教的受益者其实更多的是支教队员,而非孩子们;相反,孩子们不仅不能很好地学习知识,更可能受到心理上的打击。“当新老师到来时,孩子们需要时间去适应、熟悉老师和新的教学方式,当熟悉后孩子们对老师已经有了依赖感,这时支教老师又要离开了。”张舒媛解释道。正是这一次的短期支教经历,让她坚定了支教保研的想法。 对文字的热爱成就了张舒媛三年的文字工作者身份。可以说,张舒媛的大学学生工作始终在与她热爱的文字打交道。大一入学便进入动科记者站,大三时担任动科记者站文字部部长,三年的记者经历让她的名字在动科院网新闻的“文字记者”、“责任编辑”处出现百余次;大二时在峰云社担任资料编辑部部长,负责记录日常活动、社刊编辑等;大三暑假期间她还在行业媒体《荷斯坦》杂志社实习。不知道未来的路是否还会与文字工作有关,但张舒媛认为这些经历是她大学最最宝贵的财富,是这些累计的经历成就了今天的自己。不仅锻炼了她编辑写稿的能力,更让她在自我表达和与人交流方面有很大成长,而这些对她在支教保研中有很大帮助。 张舒媛认为,无论是在学习还是科研方面,自己在同级学生中都算不上优秀。但了解了她的大学经历,你会感叹她将生活过成了自己想要的样子:因为喜欢仓央嘉措而去了西藏,因为参与社会实践而执着于支教,因为喜欢户外运动选择留在峰云社,因为对文字的热爱成就三年的文字工作者身份。 7月底,支教团就要出发了,愿每一位支教队员都可以有所付出,有所收获。最后,张舒媛给出了对学弟学妹的希冀:“愿你我每一个人都可以将人生过成自己想要的样子,不忘初心,方得始终。在18岁的年纪要做到了80岁都不会后悔的事情。” 责任编辑:左淑贤 (新闻线索及意见反馈请联系动科记者dongkejzz@163.com) |
【打印本页】 【关闭本页】 |