文字记者:贾曼漪 摄影记者:王雨菲 11月1日下午3点,动科学院首次“两学一做”党员之家论坛在学院党员之家召开。活动由动物遗传育种与繁殖教工支部纪检委员俞英副教授主持。 支部书记连正兴教授做论坛报告。报告分为两个部分。连正兴教授首先对十九大会相关内容和学习体会做了分享,主要包括新时代中国特色社会主义内涵、十九大对教育事业的总规划、创新和教育的关系、双一流背景下教育的内涵式发展及其主要要素等。连教授认为,应当抓住全球一体化的大时代背景,求机遇促发展;同时,国内外地区发展仍不平衡的问题有待逐步解决。十九大将创新和教育作为全面建成社会主义现代化国家新征程的重要关键部分,谈及这一话题,连教授表示,十分期待教育管理能呈现代化、高效化模式运作。而高等教育内涵式发展的问题亦备受关注,高校如何通过内部深入改革,从而激发活力、增强实力、挖掘潜力、提高竞争力,实现实质性飞跃,值得深度探索。 “国家、社会作为大环境向前发展,也对我们的个人发展产生影响,恰如环境对生物进化的作用。”议题转入第二部分,即“浅析物竞天择、适者生存之分子基础。”连正兴教授首先进行了名词解释:“物竞”是生物生存竞争,而“天择”可理解为环境驱动创新。随后,他比较了达尔文生物进化论与社会达尔文主义间的异同,强调了国际命运共同体对人类进步发挥的重要作用,并通过讲述表观遗传学中的经典案例引出突变和选择平衡理论等问题。连教授以“自然环境与生物进化”类比“社会环境对个人潜力发挥的影响”,引出对规矩合理性、便民性的思考分析。 报告告一段落,与会人员开始研讨。教工党员吴常信院士率先发言,他认为,高校教育“外延式”发展属于量的增加,而“内涵式”发展方为质的提升,需要审慎权衡二者比重。对此,吴先生做了巧妙类比:扩招、引进青年才俊均可看做“外延”,而改进内部管理、利用现有人才则为“内涵”。他表示,我们应当充分调动已有资源,深挖“内涵”,不要一味追求“外延”,如此既可节约人力物力,又能高效完成目标。 吴先生的发言激发了大家对“内涵式”发展的热情探索。例如,支部副书记刘国世教授阐述了自己对内涵式发展和个人发展潜力之间的看法,借国内外博士生待遇、深造条件、科研成就比较等实例,说明我国科技工作者内部潜力巨大的事实,表达了对体现每位人才价值的期许;而支部宣传委员葛翔副教授的发言着眼于生物遗传进化和社会发展进步的相似性,倾向于用生物发展规律类比国家文明制度进步的历程;教工党员秦应和教授则补充道,无论自然还是社会,资源有限这一问题不可忽视,想要促进优良进化发展,务必做好资源优化工作。 年轻党员也就本次讲座充分发表了自己的见解。一位归国博士后党员将十九大精神同生活实际结合,分析自己对“获得感”的理解。在她看来,自己最大的成就感莫过于成功完成科研课题的满足感,因故找清定位,了解所需,是明晰获得感的关键。吴常信教授就此评论,我们应当对自己有正确的看法,进而寻找认同,理性看待获得感。院分党委委员王雅春教授则生动地讲述了孔子不畏艰难困苦,传道解惑,育人不倦而被传颂千年的故事,说明了支撑教师们奋战于教学一线的“获得感”:“我相信孔子内心有种力量追求,同名利无关。言传身教,培育人才,眼见学生日臻成熟稳重,学业进步,正是老师最有力的精神支柱。”俞英副教授亦结合自己的从教经历赞同了这一说法。 也有青年党员认为,年轻教师的获得感极大程度上来自于环境,“在农大这个平台,能近距离接受名家熏陶,我们感到荣幸和满足。”从事克隆动物发育研究的博士后党员杜旭光则倾情讲述了自己七年以来专注于iPS克隆猪研究终获成功的故事,证实发挥主观能动性对自我价值认可的促进作用。“我的获得感在于虽未选择出国读博,却解决了克隆领域一大问题。” 讨论接近尾声,教工党员张胜利教授将“人对美好生活的需求”和“获得感”之间建立起联系。大家分析得出,前者的意义是长远的,就其更高层次来说是“幸福感”,是不懈奋斗、实现自我价值的动力源泉之一;而后者的意义是短期的,有助于我们在人生各个发展阶段树立小目标,循序渐进,从而进步发展。 会后,记者采访到吴常信院士。吴先生表示,这是动科学院首次召开党员之家论坛,报告者将十九大精神同专业知识进行结合,难度并不小,可谓一次大胆的尝试。“开展好此类活动,经验还需慢慢积累。希望能多鼓励青年教师、博士后积极参与学习研讨,让大家广泛交流,砥砺思想,新老科技工作者共同进步!” 动科学院动物遗传育种与繁殖教工支部18名教工党员代表、3名博士后党员代表参加了此次论坛。 责任编辑:左淑贤 (新闻线索及意见反馈请联系动科记者dongkejzz@163.com)
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